Apresentação: Experimento -  EJA - EIXO VII

Indicador ácido-base com repolho roxo

Os indicadores ácido-base são substâncias que mudam de cor, informando se o meio está ácido ou básico. Existem indicadores sintéticos, como a fenolftaleína, o azul de bromotimol, o papel de tornassol e o alaranjado de metila. Porém, existem também algumas substâncias presentes em vegetais que funcionam como indicadores ácido-base naturais. Geralmente, essas substâncias estão presentes em frutas, verduras, folhas e flores bem coloridas. Alguns exemplos são a beterraba, jabuticaba, uva, amoras, folhas vermelhas, entre outras. Neste experimento os alunos fizeram o  indicador ácido-base com repolho roxo e perceberam como ele muda de cor à medida que altera o pH do meio através de alguns produtos que usamos no dia a dia como vinagre, bicarbonato de sódio, sabonete líquido, ;água sanitária, detergente, açúcar, leite, sal e shampoo.

Apresentação 1º Ano do Ensino Médio

Modelos Atômicos de Rutherford e Bohr

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Para Rutherford, o átomo seria constituído por duas regiões: um núcleo denso, muito pequeno com a carga positiva, e uma região de volume muito grande, ocupada pelos elétrons (eletrosfera). Esse modelo teórico (1) tem sido representado, didaticamente, por esse modelo planetário, com os elétrons girando em elipses ao redor do núcleo. Rutherford previa a existência de alguma partícula que desse estabilidade ao núcleo, mas só em 1932, o físico James Chadwick (1891-1974) descobriu o nêutron. 

Bohr acrescentou explicações ao modelo de Rutherford, que permitiram a adaptação ao modelo original de Rutherford. De acordo com a Física Clássica, o elétron, ao girar em torno do núcleo, perderia energia e iria diminuindo a sua órbita até colapsar com o núcleo (2). ( Lembrando que nestes modelos, as partículas não estão na proporção real).

APRESENTAÇÃO DO 3º ANO - TABELA PERIÓDICA

Em 1869 Dmitry Mendeleev criou o Sistema Periódico dos Elementos Químicos. Passados 150 anos celebramos a criação do instrumento que nos permite prever as propriedades dos elementos na terra ou em qualquer parte do universo.

Os alunos do 3º Ano do Ensino Médio pesquisaram e apresentaram sobre a Tabela Periódica e eles encontraram uma maneira diferente de apresentar e expor a estrutura e organização dos elementos químicos a " Doce Tabela".

Elementos organizados em um bolo.

Projeto Químicos do Brasil

No Ano Internacional da Tabela Periódica, professores e divulgadores científicos de todo o país se uniram para comemorar e chamar a atenção para a contribuição da Química para a sociedade. E nós da Escola Luiz Braga também participamos desta festa em comemoração aos 150 anos da Tabela Periódica.
Foi realizado em três etapas:

1 A Química e a importância da sustentabilidade no equilíbrio do nosso planeta - Plantando árvores.

2- Mulheres na Ciência: Por que ainda são tão poucas? 

Diálogo sobre as mulheres na ciência e confraternização com o "Café com elas"

3- O dia do químico - Experimentos 

Apoio e organização:
Ladiq
Coordenação e direção Escola Luiz Braga
Professora Rosangela Oliveira
Professora Ediene Mello
Alunos do Ensino Médio e 9º ano.

QUÍMICA

Alguma vez, você já se perguntou de que são feitas as coisas? "O que é a Química? De que tudo o que nos rodeia é feito?" 

QUÍMICA, PORQUE ESTUDAR?

Pergunta comum de muitos alunos da Escola Luiz Braga que acham a disciplina complicada e de difícil entendimento, mas a Química explica e não complica, sendo a ciência que estuda a estrutura das substâncias, a composição e as propriedades das diferentes matérias, suas transformações e variações de energia além da vasta utilização e está presente em inúmeras atividades, como por exemplo na agricultura, na medicina e até mesmo em casa no nosso cotidiano.
Sendo um componente curricular tão importante e necessário a nossa vida por que não dedicar um tempinho para estudar e se aprofundar nesse mundo tão interessante de reações e transformações? Esta disciplina quando levada a sério se torna cada vez mais interessante e você não vai querer mais parar de estudar e conhecer sobre a Química e seus objetos de conhecimentos.